一、指导思想

    为了加大课堂教学改革的力度，不断适应新的课程需要，切实减轻教师备课负担，加强教师之间的合作交流，集思广益，取长补短，凸现个人特长，让备课成为集体智慧的结晶，成为教师教学行为和学生学习方式的“点子库”，成为激活课堂活力的关键因素，从而达到大幅度、大面积提高课堂教学效益的目的。

   二、备课要求

   1、备课必须树立“为了每一个学生的发展”的理念。

   2、教学设计要别具匠心，注重过程与方法的指导。

   3、正确处理课堂三维目标，把课堂三维目标有机结合起来。

   4、重点备教法、学法和教学过程。

   三、集体备课步骤

   ⑴定量主备。在备课组长的领导下，开学精心制定教学计划，分工协作、明确主备任务。主备必须对所承担的教学内容进行精心谋划。

   ⑵集体议课。每周在备课组长的主持下，议课主要从教学目标，教学重点、难点，教法学法，教学时数，教学构思，板书设计等方面进行。顺序为：主备介绍自己的教学构思，其他成员进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计方案，最后备课组长总结，主备要对议课作详细记录。

   ⑶完善整理。主备在集体议课的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学设计，进行规范誊写或打印，送年级组长登检后按人手一份分发给备课组成员。

   ⑷复案补改。复案补改主要是体现教师的个性化教学，备课组成员在主备规范的教学设计上，可根据自己的教学风格，班上的学生情况以及自己对教材的独特处理等方面，在规定的栏内作调整补改。

   ⑸教学反思。在教学结束后的当天写出教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思，反思集中在一是捕捉、感悟；二是吸取和改进。

   四、集体备课监管

   ⑴成立备课组，推举备课组长。集体备课组由年级组长管理，教研组长进行业务指导。备课组在年级组长主持下成立，组长由组内推举或年级组长指定。备课组必须在开学第一周内成立，并在第一周结束后由年级组长上报教务处。

   ⑵送检、抽检、月检和免检

   ①送检——备课组长必须提前三天将集体备课送年级组长登检，年级组长任备课组长的必须提前三天送教务处登检。

   ②抽检——学校行政人员不定时对年级组长的登检、自检和备课组的议课、备课和教学反思进行抽样检查，抽检与管理不符，按每项次5.00元在其年级组长津贴中扣出，并限期整改，主动送学校复检。

   ③月检——月检主要针对教师的“复案补改”和“教学反思”及“集体议课”记载由年级组长进行登检。

   ④免检——学校在年级组长和教研组长的推荐下，根据多次检查、考核并参照该组的综合教学水平和教学业绩确定备课组进行免检。年级组长和教研组长必须写出推荐报告并提供相关的业绩证明材料，学校经过校委会考核后进行免检公示。

   ⑤教务处必须对“送检”“抽检”“月检”加强督办力度，认真按时检查，未履行职责一次按5.00元在出勤奖中扣出。

   ⑶调控：承担主备的教师请假，必须向备课组长作好交接工作，由备课组长作好调控，病假由年级组长通报备课组，由备课组长调控，备课组长请假由年级组长调控。

   ⑷总结

   ①备课组长必须在学期结束后写出该组集体备课总结。

   ②年级组长必须在学期结束时写出集体备课检查报告。  

   ⑷奖励

   ①学期结束，评选优秀备课组，学校给予奖励，并享受校级教科研成果一等奖。备课组由年级组长和备课组长根据其教学活动业绩推荐。

   ②学期结束，举行优秀教学设计和个性化教学设计评选活动，学校给予奖励并享受校级成果奖，由年级组长推荐参评。