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土桥中学《中学教师专业标准》学习实施方案

发表日期:2015/3/27 0:00:00 作者:校长办 有1702位读者读过

                               土桥中学《中学教师专业标准》学习实施方案

《中学教师专业标准》 学习暨教师专业发展规划活动实施方案教师强则教育强,教育强则国家强。党的十八大报告强调要“加强教师队伍建设,提高师德水平和业务能力,增强教师教书育人的荣誉感和责任感”。2012年2月10日教育部印发了《中学教师专业标准(试行)》,2012年8月20日国务院颁发《关于加强教师队伍建设的意见》(国发〔2012〕41号),这是新中国成立以来第一个全面部署教师工作的纲领性文件,发出了全面加强教师队伍建设的进军令。

《专业标准》是国家对中学合格教师专业素质的基本要求,是教师实施教育教学行为的基本规范,是引领教师专业发展的基本标准,是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。为落实国务院和教育部的号召,进一步践行我校“为教师成才搭桥”的办学宗旨,学校决定以《中学教师专业标准(试行)解读》(教育部教师工作司组编)为蓝本,组织全校教师开展《中学教师专业标准》学习活动,并在学习《教师专业发展》基础上,制定个人专业发展规划,现就学习和规划活动安排如下:

一、 指导思想:

树立“师德为先、学生为本、能力为重、终身学习”的基本理念,提升专业知识和专业能力,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

二、活动目标:

1.通过活动,养成读书习惯。我们应该把“让读书成为习惯”上升成“让读书成为一种责任”的高度,有效推进我校开展的“教师专业成长与发展学习与规划活动”。

2.通过学习,提高职业认识。通过认真学习《解读》,了解作为教师应具有什么样的素质,应该如何认识自己的职业等问题,做具有良好职业道德和专业精神的合格教师。

3.通过学习,落实职业责任。树立“育人为本、德育为先”理念,培养全面发展的人是学校的首要任务,坚持教书育人,落实一岗双责,将促进学生健康成长作为教学工作的出发点和落脚点。

4.通过学习,丰富个人内涵。《解读》有丰富的关于“教师专业标准”的理论知识,有鲜活的经典案例,会极大丰富教师的阅读视野。

5.通过学习,提升专业能力。专业能力是教师专业发展的重要内容,是教师顺利开展教育教学、促进自我发展的根本保证。通过认真学习领悟,努力提升教师专业生活中必备的各种能力。

6.通过学习,引领专业发展。《专业标准》明确告知教师应该从哪些方向努力,达到哪些基本要求,才能成为一名“专业的中学教师”。教师应该成为自身专业发展责任的承担着,自主地制定个人专业发展规划,确定专业发展的方向和目标。

三、活动范围:

全体教师。

四、活动流程:

1.学习活动启动(3月29日)。通过专家报告《教师的专业成长与发展》(金太阳教育中心肖保和老师),引领学习活动开启。

2.自主学习阶段(3—6月份)。教师自主阅读、学习,做好读书笔记。学习进度安排如下:

3.学习效果检测(6月份)。学习活动阶段总结性检测,以考试的形式考查教师学习效果。

4.撰写心得体会(7、8月份)。自拟题目,撰写学习心得或是结合自身实际设计专业发展规划,

 

5.制定个人规划。每位教师结合自身实际,制定个人《专业发展五年规划》。学校汇总全校教师个人专业发展规划,分类统计、造册存档,做好跟踪培养和管理。

五、明确职责:

 “教师专业发展学习和规划活动”坚持领导带头。各处室要做好检查督促。要采取有效措施,确保活动顺利开展。各教研组长和备课组长按照部门领导要求,积极组织学科组成员开展各项活动。

六、领导组织:

为推动活动顺利进行,学校成立了“教师专业发展学习和规划活动”领导小组:

组  长:张延根

副组长:黄秀旺

成  员:各处室、各年级主任。

领导小组下设活动办公室,办公室设在教务处,石巧祥主任担任办公室主任。办公室在领导小组指导下,制定活动方案,组织各项活动的实施。

2015年3月27日