穿行在教室与书房的教研人生

——江宁区土桥初级中学菜单讲座

12月2日下午，南京市学科带头人、江宁区数学学科中心组成员、竹山中学徐艳老师应邀到我校做《穿行在教室与书房的教研人生》菜单讲座，我校所有青年教师发展班成员参加会议，会议由刘校长主持。

中小学教师的第一要务是把课上好、把学生培养好。我们更希望能专注本职工作、聚焦课堂教学和开展与教书育人有关的教科研，并将教科研成果反哺教学，这样“教”“研”相长、循环往复、螺旋式上升，形成良性循环。开展教科研是让新教师迅速掌握教育教学规律、熟悉课堂教学、站稳讲台的好方法，也是让教师个人及学校的教师团队快速成长、促进学生全面发展的极好途径。

徐老师指出，对我们中小学教师而言，完全可以做到教学和教科研“鱼与熊掌”兼得，二者相得益彰。我们可以尝试从教育教学中的“小问题”入手，通过教科研工作的推动，努力让自己成为研究型教师。基于这样的认识，我认为，中小学的教科研工作应该紧密围绕教育教学、学生培养等与学生成长发展有关的问题确定选题，围绕教学和育人中的“老大难”问题和新形势下的新问题、新现象确定选题，寻找破解之策，特别是要下功夫对尚未认识清楚的教育教学规律、影响教育教学质量的因素等重点进行分析和研究，为改进教育教学提供参考依据。

徐老师分别就如何在阅读中开展教科研、如何在课题研究中开展教科研翔实介绍了一线教师有效开展教科研的方法。

（1）读同行老师们写的优秀案例

（2）读教育教学期刊杂志，研读优秀的论文和案例

（3）读课例分析，为公开课、教学研究集思广益

（4）读专著。如卜以楼老师《生长数学》，结合不同层次的老师读出的不同收获谈对教学研究的帮助

（5）读知网。结合个人公开课、讲座、竞赛等活动，阐述利用知网下载主题文章的学习方法；

（6）读优秀教学视频和专家讲座。如何从模仿到创新，努力实现自身质的飞跃

（7）读课标。逐字逐句感受课标的理念要求与传承变化，联系自身教学实际深入思考辨析，留下学习心得。

本次培训，从徐老师结合自身实例的阐述中，参会老师们充分感受到教科研对教育教学的巨大推动作用，纷纷表示将依托教科研进行“生长链”式的有效教育教学研究，推进了我校教育科研向更细微处落实。

撰稿：李珊珊

审核：刘广锦

校对：梅琳