读朱局长报告有感

刘广锦

  7月29日，校长带我们学习了朱局长在教育系统暑假干部培训会上的讲话，使我感触很深，朱局长在报告种提出了关于教育的一些很有建设性的看法。很值得我们长期研究和学习。

 下面我就朱局长报告种的一些观点谈谈自己的感想：

朱局长在报告种对当下教育的反思中提出的观点非常精辟，一针见血的分析了当前教育中存在的一些问题，主要有：

（1）教育理念不合时宜，教师的教育理念陈旧一级叫法单一的情况，这些问题直接影响学生的主体性发挥，报告也提到我们江宁也存在着这样的问题，我思考了一下我们土桥中学教师身上可能也有这样的情况，如何解决，教师应继续学艺专业技能，提高自身的业务水平。

（2）教育的内容不完整，朱局长报告种提到个别学校，个别教师仍然壹学生的成绩作为衡量考察学生能力的主要依据，二不注重对学生能力的培养，书本有什么，教师教什么，造成了学生素质的却是和教育的缺位。

（3）课程的结构不完整，许多学校很少活根本没有校本课程，即使有可能没有专职的教师来教，有些学校对校本课程的理解程度不够，认为只是又开设了一门新的课程，实际上校本课程包括的内容很多。在江苏省和南京市下达的课程标准中明确了中学生必须开齐开足的科目，也明确提出应该开设校本课程和地方课程来丰富拓展我们学生的知识面。但仍然又个别学校个别教师不让学生上一些所谓的副课，来加强本学科，使学生产生了厌学情绪，一段时间下来，只会适得其反，

不但学生的学习成绩没有提高，其他一些技能和特长自我衰退，甚至消失。这样的教师不但没有帮到学生，反而害了学生。

  朱局长在报告中还提出：中国式教育注重培养学生狭窄的专业、扎实的操练、按部就班、循规蹈矩、谦虚、吃苦耐劳。而西方教育注重培养学生不规则的训练、东拼西凑、充满活力、勇敢、自信的能力。正如有人把中国的教师比作是园丁，因为中国的教师像园丁一样把各种各样的学生都培养成一种或几种类型，像花草一种平平整整。

学生的一些创新，在教师眼中视为调皮，不合规矩，而加以阻止，这样使得我们培养的一些所谓人才就缺乏创造性思维，所以开发校本课程是非常有必要的，校本课程要满足两个方面的要求：（一）满足基础教育“基础性”素质的要求——必修课程。（二）满足学生多样化个性的发展需求——选修课程。这样就是充分挖掘学生的潜力。培养出社会真正需要的人才。

    以上是我对朱局长讲话部分内容的一些感想。可能有些想法还不太成熟。还需要在实践中去检验。